Kommentare zu: Von Komplexität erschlagen

Von: Hokey

Hokey — Sun, 10 Jan 2010 15:13:49 +0000

Lieben Dank für die vielen Kommentare, die ich hier unhöflicherweise so lange habe brachliegen lassen.

Leider bin ich noch kein Stück weitergekommen, aber vielleicht haben Christian und Jean-Paul ja recht, und ich sollte einfach mal feuern und abwarten, was passiert.

Auf den Punkt bringt es, wie so oft, Lisa. Ja, vielleicht hat es etwas mit Qualität zu tun, vielleicht wäre das ein Punkt, den ich uns Bildungsreportern ans Herz legen sollte. Kohärenz, Konzentration, statt Zerstreuung wären vielleicht eine Forderung. Wie verhält man sich im Dickicht der Web2.0-Tools?

Gut gefällt mir auch der Hinweis auf das Sammeln, Erproben und Aufschreiben – denn das habe ich doch jahrelang gemacht. Die Zeit dafür sollte ich mir vielleicht mal wieder nehmen.

Von: Lisa Rosa

Lisa Rosa — Sun, 03 Jan 2010 18:15:32 +0000

Ich finde Deinen Beitrag wichtig! Mir ging es auch mal so – nicht nur mal, sondern immer wieder mal. Ich finde nicht, dass das ein Problem ist, dem mit “Gutzureden” abzuhelfen ist. Ich halte es auch nicht für ein Komplexitätsproblem, obwohl es damit zu tun hat. Ich halte soetwas für eine Sinnkrise, die sich einstellt, wenn man anfängt, von etwas wirklich mehr als Oberflächliches zu verstehen und wenn man beginnt, nicht mehr alles, was irgendwie zutreffend mit dem thema zu tun hat, emphatisch zu begrüßen. Kurz, wenn man anfängt, Qualität zu verlangen – als erstes von sich selbst.
Es ist in letzter Zeit viel euphorisch von Schulreform und allerlei Verbesserungen und “neuen” Ansätzen usw. in Videos und Blogs zu sehen. Gut, das war jetzt die Phase, wo es darum ging, möglichst viele auf die Spur zu setzen, dass es etwas zu verändern gilt. Es ist sozusagen die Phase gewesen, in der man erstmal alle Ideen sammelt, soviele wie möglich, ohne zu bewerten. Aber jetzt kommt die Phase, wo aussortiert wird, was Hand und Fuß hat.
Ich versteh Dich sehr gut!
Ich mache einen Vorschlag: Sammle Deine reflektierte Praxiserfahrung. Sortiere sie. Stelle zu einem gewählten Problem Hypothesen auf. Erprobe sie. Schreib eine Auswertung mit Schmackes, die Qualität hat. Das kannst Du, weil Du nicht über jedes Stöckchen springen musst, das Dir hingehalten wird.
Übrigens ging es mir bei den Bildungsreportern so, dass mir nicht ganz klar ist, was dabei herauskommen soll, was wir noch nicht wissen.

Von: Andreas Sander

Andreas Sander — Mon, 21 Dec 2009 22:39:24 +0000

Ich kann deinen Gedankengang sehr gut nachvollziehen. Ich denke teilweise auch: Ich bin ein ‘harmloser’ Student, was kann ich schon ausrichten?

Aber ich schöpfe meine Motivation aus den Erfahrungen der letzten Monate, die mir gezeigt hat, dass vieles möglich ist. Zwar vielleicht nicht allein, aber mit mehreren Gleichgesinnten!

Ich habe hier die gleiche Meinung wie meine Vorredner:

Sag uns einfach mal deine Meinung. Ich denke die Mischung aus allen Mitteilungen & Beiträgen machts!

Liebe Grüße und ein schönes Weihnachtsfest!

Von: dasneuron

dasneuron — Mon, 21 Dec 2009 22:35:33 +0000

Warum eigentlich die Form der Video-Rückmeldung? Warum ist mir dabei unwohl? Ist es das Sichtbarwerden oder etwas anderes? Kann ich außer Fragen irgendetwas zu dieser Diskussion beitragen? Oder hat Jean Paul Martin Recht ?
“Erst die Reaktion wird dir zeigen, ob dein Impuls für andere wertvoll ist.”
Und wenn ich mich schon Neuron nenne, dann sollte ich auch feuern… Aber ich brauche Bedenkzeit

Von: Herr Rau

Herr Rau — Mon, 21 Dec 2009 16:33:15 +0000

Habe gerade keine Zeit für einen Videobeitrag, werde aber hoffentlich noch dazu kommen. Apropos Geschichte: Welche Änderungen der letzten dreißig Jahre haben denn am meisten Auswirkungen auf die Unterrichtsqualität gehabt? Vielleicht hilft das bei der Frage, welche Änderungen viel bewirken können und welche nicht. (Das Sprachlabor war’s jedenfallls nicht.)

Von: Nele

Nele — Mon, 21 Dec 2009 11:47:24 +0000

Im Zweifelsfall hilft die stabile Rüstung einer gut gesetzten Arroganz. Und dann natürlich noch die Lektüre von Nietzsches “Vom Nutzen und Nachteil der Historie für das Leben”. Äußerst aufschlussreich für diese Fragestellung!

Von: scheppler

scheppler — Mon, 21 Dec 2009 10:35:38 +0000

Verrückt, ich habe zum selben Thema am Wochenende auch die Kamera wieder ausgeschaltet. Aber ich habe noch nicht aufgegeben. Sollen wir da via Skype was zusammen machen? Vielleicht sind geteilte Zweifel halbe Zweifel?

Von: Alexander Rausch

Alexander Rausch — Mon, 21 Dec 2009 07:43:20 +0000

Ich kann die Gedanken nachvollziehen. Nur was ist die Lösung? Alle schweigen? Und wer hat dann das “Recht” noch etwas sagen zu dürfen? Der liebe Gott?
Richtig oder Falsch – das kommt auf die Perspektive drauf an, genau wie bei alt oder neu… Ich denke wichtig ist doch, dass man sich beteiligt und daraus Neues entstehen kann.
Auch wenn alles schonmal gesagt wurde, so gibst du den Sachen doch deine Persönlichkeit mit… es ist etwas anderes. Etwas Neues.

Von: Jean-Pol Martin

Jean-Pol Martin — Mon, 21 Dec 2009 06:50:05 +0000

Du selbst kannst nicht beurteilen, ob deine Gedanken neu sind oder nicht. Das Neue ensteht in der Differenz zum bereits Exisitierenden. Erst die Reaktion wird dir zeigen, ob dein Impuls für andere wertvoll ist. Und er ist es, wie die gerade erfährst.

Von: Boomel

Boomel — Mon, 21 Dec 2009 00:40:30 +0000

soll ich nun einen comment schreiben oder nicht, wäre die Gegenfrage zu dem Blogeintrag …

—> Immer feste drauf, ohne Mitteilung keine Meinungsbildung

Viel Erfolg noch!